Álvaro Marchesi y el "síndrome de Flanders"

¿No inventan los psicólogos evolutivos síndrome tras síndrome para disimular que en la práctica los conocimientos operativos de la psicología evolutiva oficial están al nivel de una revista dominical, y no muy buena? (según mi experiencia, sólo se salvan los que anteponen su sentido común a la vanidad gremial)

Pues yo también, qué carajo:

FLANDERISMO: Dícese del convencimiento, ya sea más o menos consciente, de que es siempre preferible cualquier desastre, tanto para uno mismo como para los demás, a la más mínima posibilidad de que alguien piense que uno no es una buenísima persona.

El de la fotografía de arriba, que inaugura esta sección dedicada al "síndrome de Flanders", es el señor don Álvaro Marchesi, catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid, y responsable en una gran medida de la redacción e implantación de la funesta LOGSE, y el conocido vecino de Homer Simpson.

40 años en 2 viñetas

Subo hoy al blog un par de viñetas que tuvo la amabilidad de enviarme un compañero (pulsar en la imagen para aumentar su tamaño):

"Aprender a aprender sin aprender nada específico"

Hoy he estado leyendo la entrevista que la hispanista, ensayista y pedagoga sueca Inger Enkvist (1947) concedió a El Magisterio Español, titulada "Los pedagogos socavan la importancia de todo conocimiento específico" , y me llamó la atención esta parte:

"— ¿Qué incidencia han tenido “las ideas pedagógicas” de finales del siglo XX en el fracaso de la Educación en buena parte del mundo occidental?

— Una enorme importancia. La pedagogía ha abierto un campo paralelo de promoción académica para gente sin una profundización en una materia específica. (...) Ya que los pedagogos no tienen una materia propia, tienen tendencia a socavar la importancia de todo conocimiento específico de materia, sobre todo lanzando la idea de que sería posible aprender a aprender sin aprender nada específico."

El texto completo de la entrevista se puede encontrar en formato pdf en la red, escribiendo en cualquier buscador el nombre de la autora y algunas palabras del título.

¡Qué fácil es ser tolerante cuando lo haces desde tus fantasías de "buena persona", cómodamente en tu despacho!

Hoy en el diario El País han aparecido dos artículos sobre el tema de este blog, de muy diferente enfoque.

Estoy totalmente de acuerdo con el Editorial Valorar al profesor, especialmente donde dice:

“Si los menores perciben en sus casas el menosprecio por los docentes, no es de extrañar que se muestren indisciplinados y renuentes a seguir sus instrucciones. Si la intervención de las familias en los casos de conflicto escolar contribuye a debilitar todavía más la posición de los docentes, entonces no puede esperarse de los menores que tengan un comportamiento más responsable”.

Únase a esto que, en caso de conflicto de profesores con alumnos y padres, la autoridad (políticos, inspectores, jueces, etc.) siempre da la razón a los padres. Resultado: la tiranía de alumnos y padres a la que estamos sometidos en este momento.

http://www.elpais.com/articulo/opinion/Valorar/profesor/elpepuopi/20090917elpepiopi_2/Tes

En cambio no me gusta nada el Reportaje de J. A. Aunión titulado La ley sin medios no da autoridad, en el que se pueden leer frases como ésta:

“Ni es una gran novedad, ni es suficiente por sí misma para devolver a los enseñantes la presuntamente perdida autoridad, reconocen hasta sus más firmes defensores”.

El subrayado de la palabra "presuntamente" es mío, y es uno de los momentos en que al señor Aunión se le ve el plumero.

Aquí otras perlas de un catedrático de Didáctica de las Ciencias y un sociólogo, señores que, según se ve, no han pasado por la experiencia directa de una clase de secundaria.

"Lo que está claro es que con los métodos tradicionales es más difícil controlar a los alumnos", insiste Rafael Porlán, catedrático de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Sevilla. Asegura que está fallando el sistema, "que hoy los alumnos no aguantan, y manifiestan su incapacidad para aceptar ese modelo", un modelo obsoleto".

Le aseguro señor Porlán que es todo lo contrario: con los métodos tradicionales el control de la clase se produce de forma natural. Además, ¿cómo saber si los alumnos hoy no aceptan el "modelo tradicional", si no lo conocen? Sólo conocen los modelos que usted y gente como usted han diseñado, y que los profesores llevamos sufriendo durante años.

Y sigue:

"El sociólogo de la Complutense Rafael Feito es mucho más duro: "Lo que subyace tras esta locura [la propuesta de Aguirre] es una idea decimonónica, en todo caso, anterior a la actual sociedad del conocimiento.

Se trata de un modelo en que el profesor se sube a una tarima y llena con su saber las cabezas vacías de los pobrecitos alumnos y alumnas. Y para que ese modelo funcione se precisa un régimen de control disciplinario que garantice que el alumnado esté en disposición de aprender, es decir, callado, sentado y con el libro de texto abierto en la página correspondiente. La relación educativa no puede sustentarse sobre el mero recurso a la autoridad".

Por su parte, Porlán recuerda que los alumnos más conflictivos pueden ser los que más se impliquen en su educación si se les consigue enganchar. Y quienes consiguen engancharles son los profesores. Cada profesor”.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/ley/medios/da/autoridad/elpepusoc/20090917elpepisoc_1/Tes

¡Qué fácil es ser tolerante, comprensivo, abierto, flexible, etc., cuando lo haces desde tus fantasías de "buena persona", cómodamente en tu despacho!

En defensa del "usted"

Es muy agradable tener cierto grado de confianza y cercanía con los alumnos, por lo menos en Secundaria, pero en este momento estoy convencido de que hay que renunciar a eso por el bien de la educación. Se trata simplemente de recuperar la dignidad de unos roles -el de profesor, el de alumno- que, por los motivos que sean, se ha perdido.

En la película francesa Entre les murs (La clase en España) se ve cómo en Francia tutear a un profesor es, todavía hoy, una de las peores faltas de respeto que puede cometer un alumno en clase.

http://www.filmaffinity.com/es/film107060.html

Aún así, no creo que la educación en Francia esté mejor que en España, pero tenemos que ir paso a paso corrigiendo error a error.

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Cito aquí un extracto de un artículo de El Correo Gallego, del 12.09.2009 (se puede leer el artículo completo en la siguiente dirección)

http://www.elcorreogallego.es/galicia/ecg/mis-senores-profesores/idNoticia-466562/

I. CASAL • SANTIAGO

¿MIS SEÑORES PROFESORES? ¿ES IRRESPETUOSO TUTEAR A LOS DOCENTES?

El Defensor del Pueblo cree que sí, pero en la comunidad educativa y la clase política la división de opiniones está servida

Don Pedro, doña María, la seño o "Ramírez, pase al encerado" dejaron de oírse en la mayoría de las aulas españolas y gallegas en los años 80. El tuteo es desde entonces la fórmula más extendida en la escuela, pero en pleno debate sobre el rumbo de la educación, tras el episodio de Pozuelo de Alarcón, la resurrección del tratamiento de usted vuelve a dar que hablar. El encargado de recuperar el debate ha sido el Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, que anteayer aseguró que "el tuteo a los profesores es la introducción de una falta de respeto". (...)

"Hay que marcar las distancias entre profesorado y alumnado. Eso tiene que venir inculcado desde casa, pero creo que el tratamiento de usted ayuda a imponer el respeto", opina Marga Leis, portavoz de la Concapa Galicia, la confederación católica de asociaciones de madres y padres. (...)

Entre los docentes la división de opiniones también está servida. ANPE emitió ayer un comunicado en el que, aunque sin referirse expresamente al tema de tuteo, agradece a Múgica "su defensa de la autoridad docente".

Para la CIG, sin embargo, tratar de usted "non supón nin un avance nin un retroceso", apunta Anxo Louzao. "Ademais, o que fai moitas veces é alonxar, non acercar, e todos sabemos de profesores que tutean e que teñen gran autoridade e estima", añade. (...)

Una vez más, tenemos lo que nos merecemos

El Roto. El País. EDICIóN IMPRESA - 10 - 09 - 2009

http://www.elpais.com/vineta/?d_date=20090910&autor=El%20Roto&anchor=elpporopivin&xref=20090910elpepivin_4&type=Tes&k=Roto

Esta viñeta hace referencia a los actos vandálicos protagonizados por jóvenes que estaban de "botellón" el sábado pasado en Pozuelo de Alarcón, Madrid. La incluyo como entrada en el blog porque alude, una vez más, a las actitudes de nosotros, los adultos, que pretendo denunciar.

Cuando vi la noticia por televisión, entrevistaban brevemente a la salida del juzgado a uno de los padres de los detenidos, y la cosa iba de mal en peor: con una sonrisa de soberbia y desprecio, el padre le contaba al reportero que su hijo no hizo nada malo, que su propio hijo fue el que le contó que es que pasaba por allí y lo confundieron con los que estaban quemando coches de policía… no se lo creía ni él.

Tenemos lo que nos merecemos...

Una compañera me ha informado de este incidente. Incluyo un extracto del artículo del Diario de Navarra y el enlace al artículo completo:

http://www.diariodenavarra.es/20090823//policia-les-dejo-mi-hijo-eduquenlo.html?not=2009082301575964&dia=20090823&seccion=&seccion2=VACIA

"El niño fue expulsado del colegio por insultar a un profesor y decirle que le iba a denunciar por maltrato a un menor"

http://www.diariodenavarra.es

GABRIEL GONZÁLEZ . PAMPLONA

Gerardo Ruiz Gómez tiene cinco hijos y el mediano se le resiste. Ha probado todos los medios educativos a su alcance, pero no hay manera de frenar las travesuras del niño, que ahora tiene 10 años. Hay veces, dice, en las que le daría dos bofetadas. Pero no se las da porque ya le pusieron una denuncia por ello.

Así que a principios de año, cuando el niño fue expulsado del colegio por faltar el respeto a un profesor, entendió que no le quedaba otra alternativa que llevarlo a la comisaría de la Policía Municipal de Egüés, para que los mismos agentes que le habían denunciado le dieran una lección. Los policías se negaron, le dijeron que no era su cometido, pero él insistió, así que se marchó y les dejó a su hijo en comisaría. Ha sido condenado a 135 euros de multa por una falta de desobediencia leve.

"No puedo darle dos bofetadas a mi hijo porque me denuncian, de acuerdo. ¿Y ahora qué? Que me propongan una situación alternativa, porque ya lo he probado todo". (...)