Fotografía durante la vuelta en coche

Entrevista a Fernando Savater

(Gracias a cedecom, usuario de youtube)

http://www.youtube.com/watch?v=ucdh8qX1twI

“En educación los problemas hay que resolverlos al estilo educativo”

Las siguientes son un par de frases que el viceconsejero de Educación en Toledo, Pedro Pablo Novillo, ha dicho en relación al tema de los cuatro alumnos que amenazaron (y amenazan) de muerte y violación a su profesora, recogidas en el diario ABC:

-“en educación los problemas hay que resolverlos al estilo educativo”

-“esto es un asunto en el que estamos aplicando, como en aquellos que tienen que ver presuntamente con la ruptura de la convivencia, el decreto de convivencia”.

http://www.abc.es/20100113/toledo-toledo/proponen-cambiar-grupo-alumnos-20100113.html

“¿Al estilo educativo?”, “¿decreto de convivencia?”… que se vayan ese viceconsejero y los que son como él a la mierda. Con esta gente en los despachos vamos listos.

Yo también propongo, como el viceconsejero, un cambio de profesor para estos alumnos. De hecho considero que lo mejor es que vaya a darles clase a estos elementos alguna de las hijas o la esposa o la madre del propio consejero, y en caso de que no tenga, pues alguna de las hijas, o la esposa o la madre del psicólogo que haya en el centro, o de César Coll, o de Álvaro Marchesi...

...hasta los cojones...

Abierto un expediente a cuatro alumnos por amenazar de muerte y violación a su profesora

Para leer la noticia:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Abierto/expediente/alumnos/amenazar/muerte/violacion/profesora/elpepusoc/20100113elpepusoc_8/Tes

http://www.abc.es/hemeroteca/historico-11-01-2010/abc/Toledo/una-profesora-del-ies-universidad-laboral-pide-ayuda-por-amenazas_1132982601438.html

Aviso previo para los que no conozcan bien el tono de este blog: todo lo que aparece escrito a partir de aquí es irónico.

Desde luego, estos docentes adocenados se quejan por cualquier cosa. Vamos a ver, ¿qué ha hecho la profesora para motivar a esos alumnos?

Las pobres criaturitas no necesitan normas sino comprensión, y no me extrañaría nada que alguna vez esa profesora les hubiese llamado la atención con malos modos, incluso profiriendo algún insulto (¡por Dios, no!) contra los indefensos alumnos… cada vez que lo pienso… lo que habrán sufrido esos pobres alumnos en clase.

¿Y qué hacen los padres de esas pobres criaturas que no están en el juzgado denunciando a la profesora por abuso de autoridad?, ¡la de traumas que un buen psicólogo evolutivo podría inventarse aquí!

Ah!, ya tengo la solución: que implante en ese centro un sistema de mediación, es decir, que unos compañeros de los denunciados -eso sí, formados por esos grandes conocedores de la psicología humana que son los psicólogos evolutivos, orientadores y demás- se reúnan y decidan cuál es la mejor forma de solucionar el tema. Menos mal...

Asco de sistema… hasta los cojones…

Se ve que hay ceporros, palurdos e inútiles en todas las profesiones

Condenan a pagar 300 euros a un profesor de primaria que llamó "ceporro" e "inútil" a un alumno.

Ésta es la noticia que acabo de escuchar en un noticiario televisivo, y que he buscado, incrédulo, en la prensa escrita.

http://noticias.terra.es/2010/sucesos/0105/actualidad/condenan-a-pagar-300-euros-a-un-profesor-de-primaria-que-llamo-ceporro-e-inutil-a-un-alumno.aspx

Un extracto de la misma:

"La Audiencia Provincial de Valencia ha confirmado la sentencia que condena por vejaciones a un profesor que llamó "ceporro, palurdo e inútil" a uno de sus alumnos de sexto de Primaria y que le impone una multa de 300 euros.

El fallo, consultado por Europa Press, ratifica una sentencia anterior de 15 de mayo de 2009 de un juzgado de instrucción que fue recurrida por el maestro y considera probado que este docente, que ejerce en la provincia de Valencia, sacó a la pizarra al alumno, de quien además era tutor, y mantuvo una "actitud de burla" hacia él, lo que motivó las risas del resto de los compañeros de clase".

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Lo obvio: llevar hasta un juzgado un caso como éste es un auténtico despropósito.

Aún en el caso de que las palabras del profesor, que en principio no parecen muy adecuadas (la conflictividad en el aula en estos momentos es tan elevada que no me extraña lo más mínimo que en ocasiones digamos cosas poco adecuadas), fuesen además injustas, resolver eso con el dinero de papá pagando un abogado y llevando al profesor al juzgado es de ceporros y palurdos... o sea que el profesor tenía razón.

Gracias a sus padres. Una vez más. Y enhorabuena a los premiados, que somos todos, pero sus padres más, porque lo tendrán más cerca. Que se jodan.

Me remito por último al artículo de Javier Marías, llamado Pieles finísimas, del que di noticia en este mismo blog hace unas semanas (buena oportunidad para empezar a usar el buscador).


...hasta los cojones... pero mucho, mucho...

En 30 años...

Hoy me ha llegado esto al correo electrónico. Parecen breves ejemplos de las diferencias de comportamiento de los adultos ante ciertos temas en los últimos 30 años en España, desde el 1997 hasta el 2007 (podríamos actualizarlo al 2010, que la cosa sigue igual).

He seleccionado los que tienen una relación directa con este blog:

Escenario 1: Fran y Marcos se reparten unos puñetazos después de clase.

Año 1977: Los compañeros los animan, Marcos gana. Se dan las manos y terminan siendo colegas en los billares.

Año 2007: La escuela se cierra, Telecinco proclama el mes antiviolencia escolar, el periódico 20 minutos titula a cinco columnas el asunto y Antena 3 aposta de nuevo a Matías Prats en pleno temporal frente a la puerta del colegio para presentar el telediario.

Escenario 2: Juan se cae mientras echaba una carrera y se araña en la rodilla. Su profesora, María, se lo encuentra llorando al borde del camino. María lo abraza para confortarlo.

Año 1977: Al poco rato, Juan se siente mejor y sigue jugando.

Año 2007: María es acusada de perversión de menores y se va al paro. Se enfrenta a tres años de cárcel. Juan se pasa cinco años de terapia en terapia. Sus padres demandan al colegio por negligencia y a la profesora por trauma emocional, ganando ambos juicios. Telecinco y Antena 3 producen juntos la película.

Escenario 3: Luis rompe el cristal de un coche en el barrio; su padre le quita la paga durante un año para pagar los desperfectos.

Año 1977: Luis tiene más cuidado la próxima vez, crece normalmente, va a la universidad y se convierte en un hombre negocios con éxito.

Año 2007: Arrestan al padre de Luis por maltrato a menores. Sin la figura paterna, Luis se une a una banda. Los psicólogos convencen a su hermana de que el padre abusaba de ella y lo meten en la cárcel. La madre de Luis se enrolla con el psicólogo. Mercedes Milá abre la final de Gran Hermano con un discurso relativo a la noticia.

...hasta los cojones...

"Por qué ya no puedo más"

Un compañero me ha enviado un texto publicado como "carta al director" en el diario ABC el 30-11-2009.

http://www.abc.es/20091130/opinion-cartas/cartas-director-20091130.html

Publico un extracto del mismo, ya que en lo fundamental su orientación coincide con la de este blog, aunque yo personalmente cambiaría el título por el de "por qué estoy hasta los cojones", y alguna otra cosa más (los subrayados son míos):

POR QUÉ YA NO PUEDO MÁS

Soy profesora de Secundaria, y quiero apoyar desde estas líneas la medida de la Comunidad de Madrid sobre la autoridad del profesor, y mostrar mi rechazo al último invento del señor ministro para acabar con el fracaso escolar: la obligatoriedad hasta los dieciocho años.

Antes de que se me tache de nada, he de decir que soy votante de izquierdas. Nuevamente leo con rabia cómo sindicatos de izquierda se oponen a la primera de las medidas y apoyan la segunda. Es increíble como confundimos un mínimo de orden con autoritarismo, y me produce estupefacción que la salida al desastre educativo siga siendo la Arcadia feliz de la educación integradora.

Como creo que el señor ministro parece desconocer la realidad de muchos institutos producida por la famosa obligatoriedad hasta los dieciséis, voy a explicarle por qué estoy harta de ella.

(...)

Estoy harta de las inspecciones educativas que pasan de puntillas por los centros para contar cuántas veces aparece la palabra «competencias» en la programación.

Estoy harta de la falsa progresía que ha invadido nuestros centros, y que consiste en equiparar tu opinión a la de un imberbe que probablemente no sepa ni situar Madrid en el mapa.

Estoy harta de la equivocada democratización de la escuela, donde para expulsar a un gamberro que te ha rajado las ruedas del coche tienes que hacer un sumario como el de la «operación Nécora».

Estoy harta de las palabras: motivación, mediación de conflictos, aprender a aprender...

(...)

Gema Cano Jiménez, Madrid.

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Casualmente, hoy me ha contado otro compañero que esta tarde hay una reunión en el instituto en el que imparto clases en la que se va a tratar la implantación del sistema de mediación para resolver los conflictos escolares. Ya veremos a dónde nos lleva todo esto.

...hasta los cojones...