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viernes 27 de agosto de 2010

Dejad que los niños puedan "comportarse como niños"

El otro día leí este interesante texto de opinión de Javier Cuervo:

http://www.diariodeibiza.es/opinion/2010/08/19/chiton-aleman/427812.html

cuya parte final dice así:

"Pero el español adulto, especialmente la subespecie maleducada, suele estar dando voces a otro adulto y sólo acalla a su hijo de madrugada, por semana y si él quiere dormir.

El resto del tiempo defenderá sus aullidos como un derecho humano, como libertad de expresión...

Este verano la empleada de un ferry le pidió a una madre española que contuviera un poco a sus hijos y ella, a voces, reclamaba que la nave careciera de guardería donde pudieran «comportarse como niños».

Niños de otros países contemplaron la escena sentados en silencio junto a sus padres
."


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Je, je... me encanta ese final... y además me recuerda una escena que viví en el instituto este pasado curso escolar:

Me estaba quejando en la sala de profesores de que para llegar a la puerta de mi aula tenía que pasar cada día por un pasillo abarrotado de niños chillando, empujándose, tirándose cosas, peleándose, etc., cuando una compañera de trabajo quiso zanjar el asunto con: "es que si los niños no chillan, no se empujan, no se pelean, etc., entonces no son niños"...


...hasta los cojones (como siempre, de nosotros, los adultos)...

lunes 23 de agosto de 2010

"No imponer las normas, sino negociarlas"

De un artículo aparecido hace unos días en el diario El País:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/pegan/propios/hijos/elpepisoc/20100818elpepisoc_1/Tes

"Una educación liberal demasiado permisiva, en la que los roles y la jerarquía se han borrado, es el lugar ideal para que emerjan este tipo de comportamientos.

Roberto Pereira y Lorena Bertino, de la Escuela Vasco-Navarra de Terapia Familiar, apuntan a que suele ocurrir en familias donde la relación entre padres e hijos está en pie de igualdad, donde las normas no se imponen sino que se negocian".


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Pero vamos a ver, criaturas, si ya algunos de vosotros- que habitáis los siniestros parajes de las escuelas de pedagogía, terapia familiar, psicología, etc.- os habéis dado cuenta de este tipo de evidencias:


-¿por qué en el terreno de la enseñanza tenemos que seguir asistiendo a cursillos en los que se nos persuade a negociar las normas con los alumnos -y el programa, y los horarios, y...-, en vez de imponerlas?

-¿por qué tenemos que seguir asistiendo al desmantelamiento de toda jerarquía y roles funcionales en los centros educativos?

-¿por qué tenemos que aceptar vuestras delirantes ideas sobre las bondades de una relación entre profesores y alumnos “en pie de igualdad”?

...hasta los cojones...

miércoles 30 de junio de 2010

"El raro del instituto". Los profes colegas se sienten el centro de todas las miradas.


Lo que nos faltaba: los profes colegas, que -pobrecitos- se sienten "raros", ahora nos utilizan a los "normales" como soporte de sus fantasías megalómanas.

Acabo de leer este artículo aparecido en el diario El País el 12 de Mayo de 2005:


http://www.elpais.com/articulo/educacion/raro/instituto/elpepusocedu/20080512elpepiedu_1/Tes

La idea general puede resumirse en el último párrafo:

"Francisco Caballero, profesor de matemáticas, afirma que cuando entra en la cafetería de su instituto de Toledo, suele haber dos compañeros que lo señalan con un codazo.

Es otro raro sin pelos en la lengua que defiende que instruir no es lo mismo que enseñar y denuncia "la falta de implicación del profesorado".

Se conecta con los padres a través del messenger, se jacta de estar cerca de sus alumnos
.

Y cree que dar matemáticas de la manera tradicional "aburre a las ovejas": él las enseña aprovechando un terremoto o cualquier otro tema de actualidad".


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De hecho yo acabo de leer este párrafo una vez más, y creo que me estoy emocionando… ay no, son arcadas.


Vuelvo a poner aquí el vídeo de David Brent, aunque con una pequeña "adecuación" en los subtítulos:


video


...hasta los cojones...

sábado 26 de junio de 2010

"David Brent" en Pontevedra


David Brent, el personaje central de la serie de TV The Office, escrita y dirigida por Ricky Gervais y Stephen Merchant










Publico hoy un brevísimo extracto de una entrevista a Manuel Torres, Inspector Jefe de Educación en Pontevedra, aparecida hace unos días en el diario Faro de Vigo.

En esta respuesta del inspector jefe se condensa gran parte del por qué de este blog. Son éstas precisamente el tipo de actitudes de los adultos de las que estoy hasta los cojones.

Y como siempre, invito a leer la entrevista entera:


http://www.farodevigo.es/galicia/2010/05/18/galicia-denuncias-casos-solucionan-expediente/439666.html


"Entrevistador: Dé algunos ejemplos de infracciones leves [de los profesores].


Inspector Jefe: Un profesor que por normativa tiene que hacer de tutor de un profesor en prácticas y se niega a hacerlo; un docente que dice una palabra más alta que otra a los alumnos o les llama la atención y hay protestas.

Se les apercibe y son acumulativos, de modo que podrían derivar en la apertura de un expediente.
"

…hasta los cojones…

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Para los que quieran saber algo más sobre David Brent:

1-Una entrada anterior de este blog:

http://profesorhastaloscojones.blogspot.com/2010/04/profesores-enrollados-y-alumnos-con.html


2-Un breve vídeo, extraído del primer episodio de la serie The Office, en el que el personaje queda perfectamente retratado:

video

domingo 16 de mayo de 2010

El verdadero significado de la película "La invasión de los ladrones de cuerpos"

A pesar de que se han postulado otras interpretaciones, la película de 1956 "La invasión de los ladrones de cuerpos" (Invasion of the Body Snatchers) es una profecía sobre las terribles circunstancias por las que tuvo -y todavía tiene- que pasar la enseñanza en Europa a finales del siglo XX.

Y no tengo tan claro que el hecho de que sean de origen extraterrestre quienes representan a los pedagogos sea en realidad una metáfora...


video

domingo 2 de mayo de 2010

El David Brent de "The Office" frente a la Hipatia de "Ágora"


Acabo de leer en el diario El País un artículo titulado: Aguirre: "La corrupción es consustancial a las instituciones"

http://www.elpais.com/articulo/espana/Aguirre/corrupcion/consustancial/instituciones/elpepuesp/20100502elpepunac_1/Tes

Parece que cierta izquierda –se puede leer también en la mayoría de los comentarios, que por algo los habrá permitido el diario en cuestión- se escandaliza con este tipo de afirmaciones, lo cual me resulta muy revelador.

Desde mi punto de vista lo que quiere expresar la señora Aguirre -por la que tengo muy poca simpatía, que quede claro- es evidente: las instituciones las hacemos las personas, y la corrupción es algo consustancial a las personas, ergo

...otra cosa es que sea posible o no modificar esa "sustancia".

Seguramente quien se escandaliza con esta idea piensa de sí mismo que, por ejemplo, nunca sería capaz de, teniendo un puesto en una institución, abusar de él… y así nos va.

Esto me recuerda a la visión del ser humano que aparece en películas como “Ágora” (¿hay realmente alguna diferencia entre esta Hipatia y las santas de las estampitas de la época del nacional-catolicismo?), frente a la que aparece en series de TV como “The Office”, “Extras” o “The Wire”, mucho más realista.

Ya dentro del campo específico de este blog:

Tanto la LOGSE como los sistemas pedagógicos actualmente en vigencia en España descansan en convicciones de este tipo:

El efecto que tiene el juntar a alumnos que quieren estudiar con otros que no quieren, y que están en el aula obligados hasta los 16 años, es que los que quieren estudiar contagiarán de su deseo de estudiar a los que no, y todos seremos tan felices…


Reproduzco por último un extracto del comentario que hice en la página de El País:

“de cierta izquierda española se me atraganta esa visión tan inocente del ser humano que parece tomada directamente del santoral cristiano. La corrupción es consustancial a las instituciones porque es consustancial a nosotros, los seres humanos, y hasta que no admitamos eso, no empezaremos a ponerle remedio”.


...hasta los cojones...

viernes 23 de abril de 2010

Según un blog, los inspectores de educación se aburren si los padres no denuncian a los profesores


En este blog

http://www.kundalah.com/2009/04/pasos-para-denunciar-a-un-profesor/

en el que se explican los pasos para denunciar a un profesor –tarea legítima, cuando lo es-, me he encontrado con esta frase:

“Está la Inspección Educativa, que se muere por recibir casos, ya que si nadie denuncia poco pueden hacer salvo las inspecciones de rigor”.

La cual, si no entiendo mal, quiere dar a entender que los inspectores se aburren si la gente no denuncia a los profesores…

Hay gente pa tó.

…hasta los cojones…