No tengo palabras, sólo lágrimas de emoción... ¡que lo canonicen ya, por Dios!

Acabo de leer el texto de un compañero profesor de secundaria sobre su trabajo con los alumnos del PCPI... ¡mierda, me había propuesto no utilizar más el lenguaje de los pedabobos!...

Aquí está el enlace al pdf en la red:

http://www.educacion.es/cesces/revista/n15-martin-barranco.pdf

¿Qué puede llevar a alguien a escribir algo así?

Se me ocurre que puede estar tratando de convencerse -vía convencernos a nosotros- de que aunque este curso le tocó dar clase en el PCPI, en realidad no está tan mal, y no es un "pringao" por ello.

O puede ser que tenga alguno de los síndromes para los que tanto disfrutan los psicólogos inventando nombres...

¿quizás Síndrome de Salvador?... me he encontrado con esto en la red:

http://www.youtube.com/watch?v=twe-N8sG-pE

De todas formas a mí en definitiva me parece que, tal como digo en en título de la entrada, lo que quiere este profesor es ser canonizado, porque... ¿cómo no va a ser una persona maravillosa aquella que encuentra encantadores a los alumnos del PCPI?

...hasta los cojones...

Forges, Vicente Verdú y Fernando Savater

El 30 de marzo pasado apareció esta viñeta de Forges en el diario El País:



Un día después Vicente Verdú publicó un artículo en el mismo diario titulado Forges en las aulas.

http://www.elpais.com/solotexto/articulo.html?xref=20110331elpepicul_3&type=Tes&anchor=elpepicul


Hoy domingo 10 de abril, Fernando Savater ha publicado un artículo en referencia al del señor Verdú, titulado Antiguos y Modernos.

http://www.elpais.com/solotexto/articulo.html?xref=20110405elpepicul_4&type=Tes&anchor=elpepicul



Les recomiendo desde aquí la lectura de ambos.

Yo desde luego estoy de acuerdo con el señor Savater y no con el señor Verdú.

Extraigo el último párrafo del artículo de Savater:

"Aun reconociendo fundadas algunas de las advertencias de Verdú contra excesos de tradicionalismo, comparto la posición de Llovet.

Desligar la teoría de la práctica en el conocimiento es no entender ni una ni otra. Y también es erróneo suponer que se estudia a los maestros del pasado porque se cree ciegamente que tienen todas las respuestas: no, lo que plantean son precisamente las buenas preguntas. Es imposible entender a nuestros contemporáneos si se ignoran las inquietudes de las que son herederos.

Educar es situar las mentes jóvenes en un camino intelectual, no brindarles el catálogo de últimas novedades. Como dice Ramón Andrés en uno de sus aforismos de Los extremos (Lumen): "Educar el ahora, no transigir a él".

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Y al respecto me resultan muy significativas dos cuestiones sobre el señor Verdú:

1-es doctor en Ciencias Sociales (recordemos que la LOGSE fue diseñada fundamentalmente por sociólogos y psicólogos)

2-no es profesor, o sea que no tiene una experiencia directa "de aula" (como los que diseñaron la LOGSE, una vez más)


...hasta los cojones...

Moreno Castillo: ¿Es la pedagogía una ciencia?

Extraordinario texto de Ricardo Moreno Castillo.

Los que ya han leído a este autor tendrán una idea tanto de su enfoque, con el que estoy totalmente de acuerdo, como de la calidad de su argumentación:

http://www.forodeeducacion.com/numero11/006.pdf

...hasta los cojones...